初二學(xué)習(xí)特點(diǎn)
初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大不同，學(xué)習(xí)科目驟然增多，單科知識(shí)點(diǎn)難度增大，所學(xué)知識(shí)的深度和廣度增加，老師教學(xué)方法的不同，這些都給初中學(xué)生帶來(lái)較大挑戰(zhàn)，很多學(xué)生由于無(wú)法適應(yīng)預(yù)初與小學(xué)學(xué)習(xí)方法上的差異而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，逆反與浮躁心理使他們開始懷疑自己，不再自信，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低。在初一的學(xué)習(xí)階段中，龍文教育的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)全力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重心理輔導(dǎo)、開展學(xué)法指導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)新學(xué)習(xí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的思維規(guī)律入手，接觸所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力。 初二是整個(gè)初中生活的過(guò)渡階段，是一個(gè)分水嶺和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初二下也許所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是中考中出題最多的，而龍文的教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺的前提下傳授新知識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅要解決當(dāng)下，還要面對(duì)中考。在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)為初三做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，由具體知識(shí)升華到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，給學(xué)員提供全方位的指導(dǎo)，為初三的中考沖刺打基礎(chǔ)。為什么初二是初中的分水嶺？
1、學(xué)生在初二將迎來(lái)兩極分化的挑戰(zhàn)，原來(lái)95分以上的學(xué)生會(huì)有60%以上成績(jī)下降。需要盡早規(guī)避初二被分化，避免出現(xiàn)“初三天上地下”的被動(dòng)局面；因此，提前占領(lǐng)初二制高點(diǎn)，從容應(yīng)對(duì)兩極分化，是初二學(xué)生的戰(zhàn)略要點(diǎn)。
2、初二課程將覆蓋一定程度的中考考點(diǎn)：
【語(yǔ)文】教材難度加大，知識(shí)面廣，逐漸涉及中考范圍的重點(diǎn)文言文；
【數(shù)學(xué)】三角形輔助線、勾股定理、二次根式為學(xué)生的思維和運(yùn)用能力提出更高要求；初二數(shù)學(xué)占中考數(shù)學(xué)考點(diǎn)的60%；
【英語(yǔ)】單詞和語(yǔ)法量上升，初二的詞匯量是初一的1.5倍；運(yùn)用難度加大，集中了中考的四大難點(diǎn)；
【物理】全新學(xué)科，覆蓋中考約60%的重點(diǎn)內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)有助減少一項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)；
3、初二掌握領(lǐng)先有助于為初三減負(fù)、為中考成功取得主動(dòng)權(quán)。
龍文教育1對(duì)1輔導(dǎo)
2、幫助學(xué)生串連知識(shí)結(jié)構(gòu)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)科的知識(shí)掌握，避免在初二兩極分化階段出現(xiàn)成績(jī)滑坡；
3、提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)以往中考的情況，為學(xué)生提前分析可能面臨的學(xué)習(xí)困境；在兩極分化的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，保持良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和心態(tài)。亦可根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置《作文輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)閱讀》、《英語(yǔ)聽(tīng)力》或數(shù)學(xué)、物理的個(gè)性化專題。
作為致力于高中小學(xué)生一對(duì)一個(gè)性化課外輔導(dǎo)的一所學(xué)校，龍文學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析，精準(zhǔn)定位，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的多種因素，找到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的快速通道，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對(duì)一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo)，降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平，使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。
龍文教育超越傳統(tǒng)上門家教優(yōu)勢(shì)4大高分“效率”
、師資力量效率——邀請(qǐng)各界教學(xué)，培養(yǎng)高能學(xué)生。龍文通過(guò)嚴(yán)格篩選制度挑選各科個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的老師團(tuán)隊(duì)，在龍文每一位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生單科成績(jī)提高30-80分的經(jīng)驗(yàn)。
第二、學(xué)習(xí)時(shí)間效率——有針對(duì)性學(xué)習(xí)。在課外輔導(dǎo)各種大班課堂講三小時(shí)的東西，個(gè)性化輔導(dǎo)只需要一個(gè)小時(shí)就可以講完。
第三、交流效率——師生溝通無(wú)障礙，順利開展教與學(xué)。個(gè)性化輔導(dǎo)老師暢所欲言，尋求支持和幫助，老師這時(shí)不僅從知識(shí)、更從品德和人生上給孩子以引導(dǎo)和幫助，成為孩子受益終生的良師益友。
第四、進(jìn)步效率——因材施教制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，大幅度提分是根本。首選免費(fèi)進(jìn)行學(xué)科測(cè)評(píng)，若教師學(xué)生雙方都感覺(jué)滿意，然后由教師根據(jù)學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案，最后按照龍文學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)步驟，實(shí)施對(duì)孩子的輔導(dǎo)。
