交互設(shè)計(jì)是什么？交互設(shè)計(jì)界定了多個(gè)以上的個(gè)體相互間交流信息的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使之配合默契，一起完成某項(xiàng)制定目標(biāo)。交互設(shè)計(jì)盡力去創(chuàng)建和設(shè)立的是人和產(chǎn)品及服務(wù)相互間具有意義的關(guān)聯(lián)規(guī)則。信息交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮以人為本的用戶(hù)需要。
  交互設(shè)計(jì)要學(xué)什么？相對(duì)于交互設(shè)計(jì)師來(lái)講，他需要靈活運(yùn)用多門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用戶(hù)的生理習(xí)慣，心理特征，真實(shí)需求，并將其突出表現(xiàn)在產(chǎn)品交互上。需要學(xué)習(xí)包括了認(rèn)知心理學(xué)，美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)，人機(jī)工程學(xué)，信息架構(gòu)設(shè)計(jì)，邏輯學(xué)等。
  交互設(shè)計(jì)軟件有那些？線框圖軟件，如：Visio、Axure等。矢量設(shè)計(jì)軟件，如：AI、Sketch等。原型設(shè)計(jì)軟件，如：Axure、Flash等。
  交互設(shè)計(jì)師主要做什么的？交互設(shè)計(jì)師是個(gè)橫貫設(shè)計(jì)、程序開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)的崗位，交互設(shè)計(jì)師會(huì)協(xié)助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)構(gòu)筑設(shè)計(jì)思路，建立產(chǎn)品的關(guān)鍵交互，創(chuàng)建產(chǎn)品概念測(cè)試原型，并產(chǎn)品跟緊發(fā)展趨勢(shì)。

  1.皇家藝術(shù)學(xué)院
  研究生：
  Service Design MA
  服務(wù)設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)——從零售和銀行到交通、健康和教育。服務(wù)業(yè)占經(jīng)濟(jì)的80%左右，為尋求改變的設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)新領(lǐng)域。
  項(xiàng)目審查了企業(yè)和面臨的復(fù)雜的系統(tǒng)性問(wèn)題，并創(chuàng)造了新的服務(wù)來(lái)改變客戶(hù)和公民的體驗(yàn)。該項(xiàng)目有三個(gè)平臺(tái)。，服務(wù)創(chuàng)新專(zhuān)注于創(chuàng)造新的消費(fèi)者服務(wù);二是注重公共服務(wù)和政策創(chuàng)新;第三個(gè)展望未來(lái)幾十年，將會(huì)有全新的服務(wù)和用戶(hù)體驗(yàn)。學(xué)生可以在所有三個(gè)平臺(tái)上工作，也可以專(zhuān)攻某一種。
  課程是真正跨學(xué)科的，融合了皇家學(xué)院MBA和計(jì)算機(jī)系的技術(shù)和商業(yè)管理的RCA的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是全球范圍內(nèi)的領(lǐng)先項(xiàng)目。獨(dú)特的是，學(xué)生們可以在現(xiàn)場(chǎng)工業(yè)和公共部門(mén)項(xiàng)目上工作，而我們的研究中心正在幫助塑造這一新學(xué)科。
  2.倫敦大學(xué)
  研究生：
  Human-Computer Interaction MSc
  人機(jī)交互(人機(jī)交互)關(guān)注的是計(jì)算機(jī)和移動(dòng)技術(shù)的設(shè)計(jì)和使用，重點(diǎn)是人與系統(tǒng)之間的接口。這個(gè)跨學(xué)科學(xué)位課程位于工程學(xué)、行為科學(xué)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)。它將學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)際和專(zhuān)業(yè)技能結(jié)合在一起，這是雇主們高度重視的。
  學(xué)生們對(duì)人類(lèi)物理、認(rèn)知、社會(huì)和情感知識(shí)在交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的相關(guān)性和應(yīng)用進(jìn)行了理解。他們學(xué)習(xí)分析和測(cè)試用戶(hù)的性能、偏好和與以人為中心的交互系統(tǒng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生將能夠描繪和應(yīng)用一系列人機(jī)交互和以用戶(hù)為中心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

  1.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
  研究生：
  Master of Design(MDes)in Design for InteractionsCMU
  為全球第01批交互設(shè)計(jì)提供碩士學(xué)位的院校之一。該專(zhuān)業(yè)在二十年前主要關(guān)注于電腦軟件和網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)。但隨著硬件與軟件，設(shè)備與用戶(hù)的邊界越來(lái)越模糊，CMU將“交互設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)”和“傳播策劃與信息設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)”合二為一，設(shè)立為設(shè)計(jì)碩士學(xué)位（MDes）。因此，傳播策劃與信息設(shè)計(jì)依然在CMU的MDes中扮演重要角色。該專(zhuān)業(yè)十分注重基于research（調(diào)研）的設(shè)計(jì)。同時(shí)學(xué)生畢業(yè)需要完成畢業(yè)論文。
  Master of Human Computer Interaction(MHCI)CMU的MHCI人機(jī)交互碩士學(xué)位，是一個(gè)多學(xué)科交叉性學(xué)位。該提供包括計(jì)算機(jī)科學(xué)，設(shè)計(jì)，心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，工商管理，電子工程以及人機(jī)交互等多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源。該項(xiàng)目特別著重于培養(yǎng)多學(xué)科的萬(wàn)能型人才，在學(xué)期，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)編程，設(shè)計(jì)，心理學(xué)以及人機(jī)交互相關(guān)的核心理論知識(shí)；第二及第三學(xué)期，學(xué)生學(xué)要完成基于個(gè)人興趣的選修課以及贊助商項(xiàng)目。
  Master of Educational Technology(METALS)
  課程和MHCI有交叉，一部分課程專(zhuān)注于教育方向。
  2.紐約大學(xué)
  研究生：
  ITP（Interactive Telecommunications Program）
  ITP是一個(gè)為期兩年的研究生項(xiàng)目，位于Tisch藝術(shù)學(xué)院，其任務(wù)是探索富有想象力的通信技術(shù)應(yīng)用——如何增強(qiáng)、改進(jìn)和將快樂(lè)和藝術(shù)帶到人們的生活中。也許描述我們的方式就是成為最近可能的中心。
  我們并不是只專(zhuān)注于傳授技術(shù)技能——有更便宜的課程。相反，我們專(zhuān)注于批判性思維，創(chuàng)造性探索，以及學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力。我們擁抱失敗——只要你從中吸取教訓(xùn)。ITP有時(shí)被描述為工程師的藝術(shù)學(xué)校，同時(shí)也是藝術(shù)家的工程學(xué)院。也許描述我們的方式就是成為最近可能的中心。

  1.豐富的中外資源
  2.國(guó)內(nèi)一線院校合作
  3.不限課時(shí)定制化學(xué)習(xí)
  4.專(zhuān)業(yè)辦學(xué)
  5.本科直通計(jì)劃
  6.大學(xué)合作人才培養(yǎng)
  7.海外高等院校教育模式
  8.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)環(huán)境
  9.海量公開(kāi)課