MYP課程(Middle Year Programme)是IB國際文憑組織證書課程(International Baccalaureate Organization)的中學(xué)階段，也是在國際課程領(lǐng)域中對學(xué)生綜合能力要求非常高的課程體系。
  課程內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)個性化培養(yǎng)，不但考核學(xué)術(shù)成績，還考核TOK(認(rèn)識論)EE(拓展性論文)以及CAS(創(chuàng)造、行動及服務(wù))等綜合能力。MYP課程是IB課程中重要的階段，承上啟下，是獲得IB課程成績的重要保障。受課程特點所限，MYP課程需要日常的積累以及大量針對性訓(xùn)練，所以需要根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行個性化課程規(guī)劃，同時對于學(xué)生的閱讀能力寫作能力、邏輯思維、批判性思維進(jìn)行系統(tǒng)性的培養(yǎng)。

  基于五維學(xué)習(xí)模型的理念愛思課（I THINK）的課程體系分為：學(xué)術(shù)課程，能力課程，規(guī)劃管理三部分。
  1.學(xué)術(shù)課程：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)
  2.能力課程：學(xué)科體系及重點專業(yè)解析；海外大學(xué)詳解；計劃與目標(biāo)
  3.規(guī)劃管理：以周為維度對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、語言能力、規(guī)劃目標(biāo)復(fù)檢，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題

  在愛思課（I THINK）看來，學(xué)生的成績會受到：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒發(fā)揮的綜合影響，想要有效的提升成績不單需要關(guān)注學(xué)生教學(xué)過程的表現(xiàn)，還需要關(guān)注學(xué)生課后的練習(xí)以及日常生活中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。愛思課（I THINK）提出了五維學(xué)習(xí)模型的培養(yǎng)概念，結(jié)合五大影響因素系統(tǒng)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)課程，通過更全面、更系統(tǒng)的培養(yǎng)來幫助學(xué)生實現(xiàn)成績的有效提升。