上海學大教育的青少年編程培訓課程，適合7~16歲的孩子，重點培養(yǎng)具備科學家潛質(zhì)的青少年，訓練學員獨立思考解決問題的能力。
探索編程世界，培養(yǎng)科學潛質(zhì)
1.培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力
2.激發(fā)孩子學習興趣創(chuàng)新思維能力
3.科學訓練孩子團隊協(xié)作及專注力
訓練獨立思考解決問題的能力
1.問題定義
明確問題本質(zhì)，與問題目標
2.問題分解
將復雜問題拆解為易于，控制和實現(xiàn)的子問題
3.模式識別，模式匹配
識別共同點，歸納并演繹
4.抽象建模
剔除無用信息，剔除解決方案
5.算法設計
按順序合理規(guī)劃步驟并解決問題
特色7E教學，教學服務閉環(huán)
1.評價與交流：師生交流互相評價，取長補短，提升表達和反思能力
2.總結與分享：分享和展示開發(fā)成果,提升表達和反思能力
3.拓展與遷移：遷移運用所學知識，舉一反三鍛煉想象力、創(chuàng)造力和知識應用能力
4.興趣與專注：創(chuàng)設主題情景，探索本課項目，激發(fā)學習動機和興趣
5.探索與結構：分析項目效果，拆解項目目標，鍛煉問題分解和分析能力
6.理解與內(nèi)化：采用PBL問題啟發(fā)式教學，建立新舊知識聯(lián)結激發(fā)學習動機和興趣
7.構建與創(chuàng)作：建立程序模型，梳理開發(fā)思路，進行項目開發(fā)構建項目開發(fā)能力、調(diào)試糾錯能力、批判性思維
教學服務閉環(huán)
7+1課程模式：每階段復習鞏固并對標NCT等考知識。
7E教學法：從興趣觸發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，并鼓勵學生分享交流，*化保障教學效果。
課后服務：階段性匯報課展示學生創(chuàng)作成果。
體系化課程架構，匹配學生認知水平
| 學習階段 | 課程名稱 |
能力等級 考試 |
課次 | 教學內(nèi)容&目標 | 三大思維能力培養(yǎng) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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圖形化編程系 列（7～10歲） |
圖形化編程初級1 | 一級 | 48 |
10個基礎模塊 11個科技模塊 200+積木 125個編程作品 8種思維導圖 7個經(jīng)典算法 |
1、比較、分類、類比、空間認知；觀察、聯(lián)想、想象、發(fā)散、重組等基礎思維； 2、分析綜合、抽象概括；創(chuàng)意設計、突破定式； 3、探究、歸納與演繹推理；問題解決能力； |
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| 圖形化編程初級2 |
圖形化編程進階1 圖形化編程進階2 |
二級 | 48 | |||
| 圖形化編程進階3 | 三級 | 48 | ||||
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Python課程系 列（11歲+） |
Python一階
Python二階
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phthon二級 | 48 |
60個編程項目 8種數(shù)據(jù)類型 6種數(shù)據(jù)結構 13個Python庫 10種算法設計思路 |
1、問題定義與分解、數(shù)據(jù)分析能力； 2、測試調(diào)研、算法分析； 3、抽象建模、算法設計； |
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| Python三階 | phthon三級 | 48 | ||||
| Python四階 | phthon四級 | 48 | ||||
六階課程設計，階段鞏固復習
學習基本程序結構。能夠按步有序地完成作品。在有趣而簡單的作品創(chuàng)作中，入門編程，培養(yǎng)分步意識，啟蒙編程思維，激發(fā)編程興趣
夯實基礎與自主創(chuàng)作（9-16課次）
進一步學習廣播、變量等編程知識。能在流程圖的引導下進行編程實踐和創(chuàng)作。在作品實現(xiàn)及問題分析中，培養(yǎng)自主思考及問題解決能力
基礎進階與創(chuàng)意設計（17-24課次）
掌握基本程序結構的進階使用。能夠使用思維導圖對作品進行分析和拆解。能夠逐漸編寫較復雜的代碼。完成具有創(chuàng)意的作品設計
進階知識與視野拓展（25-32課次）
學習聲音偵測、物理模塊等進階知識。通過了解語音識別、人臉識別等人工智能領域知識，拓寬編程視野。創(chuàng)作出實用、科技感的作品
高階學習與算法初探（33-40課次）
理解較復雜的程序邏輯嵌套。學習列表相關知識。能夠?qū)Χ鄻踊髌愤M行數(shù)據(jù)處理。完成邏輯結構較難、機制復雜的作品創(chuàng)作
綜合運用（41-48課次）
綜合所學完成大作品的設計與創(chuàng)作。能編寫結構完整，功能復雜的代碼。進一步提升抽象歸納、算法設計等能力。應用編程解決實際問題
七步教學流程，保障學習效果
①培養(yǎng)學生探究能力、表達能力，鞏固和確認上節(jié)課知識掌握情況
②拓展學生視野，激發(fā)學生學習興趣
二、案例體驗：成品演示、內(nèi)容鋪墊、知識關聯(lián)激發(fā)興趣
①激發(fā)學生學習興趣
②明確學習目標、任務結果
三、項目分析：分析問題、拆解任務
①重點訓練學生分析問題能力
②引導學生將復雜問題簡單化
四、知識解讀：定向?qū)W習、知識構建
①培養(yǎng)學生推理、比較、分類等邏輯思維能力
②提升學生綜合知識積累量
五、程序開發(fā)：想法實踐、解決問題
①培養(yǎng)學生探究能力、合作能力、創(chuàng)造力等
②提升學生耐心、專注力等
六、聯(lián)系總結：作品調(diào)試、總結歸納
①鍛煉學生概括和總結能力
②鍛煉學生結構化思維和表達能力
七、挑戰(zhàn)任務：強化練習、舉一反三、深化理解
①鞏固當堂知識
②培養(yǎng)學生創(chuàng)造力&獨立自主學習能力
三層價值體現(xiàn)，有趣有效有用
案例主題有趣
學習過程有趣
素材資源豐富
有效
有邏輯的思考
具備編程思維
高效解決問題
有用
跨學科思維培養(yǎng)
解決真實問題
參加各類等考與比賽
有用：第三層價值，編程是一個工具，一個腳手架，可以讓我們高效解決實際問題，如做一個網(wǎng)絡爬蟲抓取數(shù)據(jù)，涉及數(shù)據(jù)可視化儀表盤進行數(shù)據(jù)分析
有效：第二層價值，通過編程的學習，讓孩子在生活中有邏輯的思考問題，遇到復雜問題時可建立問題模型，找到解決方案
有趣：底層價值，讓孩子喜歡一件事，從而激發(fā)學生的求知欲，探索欲；項目有趣，教學活動有趣，獎勵機制等
參加等考賽事 實現(xiàn)學有所成
青少年編程能力等級測試
基于全國信標委組織研制、清華大學領銜起草的《青少年編程能力等級》標準推出，連續(xù)兩年考試平臺、考試方案、真題試卷通過教育部教育信息化技術標準委員會CELTSC標準符合性認證，專業(yè)性和規(guī)范程度深受行業(yè)認可。考試科目包含圖形化編程（1-3級，Kitten工具）、Python編程（1-4級）、C++編程（1-5級），IEEE Computer和麻省理工科技評論為NCT國際測評支持單位。
圖形化基礎班學習一年或進階班學習半年可參加圖形化編程能力等級測試1級考試
圖形化進階班學習一年可參加圖形化編程能力等級測試2級
藍橋杯-青少組
工信部人才交流中心舉辦的全國性專業(yè)信息技術賽事，始于2010年，自舉辦以來，藍橋杯吸引了北大、清華在內(nèi)的1500所院校，累計40萬學子參賽，IBM、百度等知名企業(yè)全程參與。自2016年第八屆起，賽事在原有大學生數(shù)個專業(yè)編程組別的基礎上增加了中小學創(chuàng)意編程組。自第11屆競賽起，創(chuàng)意編程賽項新增了Kitten項目，超過4萬名中小學生參加了青少組的比賽。
青少年AI開發(fā)者大賽
NOC全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽
