無(wú)預(yù)習(xí)?無(wú)復(fù)習(xí)
應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但人與人在生活中進(jìn)行溝通時(shí)是不會(huì)去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的。預(yù)習(xí)可以帶來(lái)課堂上的對(duì)答如流，但無(wú)法應(yīng)對(duì)生活中的復(fù)雜實(shí)景。我們的課程因?yàn)槭亲钭匀坏膶W(xué)習(xí)，所以不需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
螺旋式記憶單詞
高頻出現(xiàn)的常用詞匯，會(huì)以螺旋式的方式嵌入到整個(gè)教材體系，讓單詞記憶不再痛苦和枯燥，在聽(tīng)說(shuō)之中記住單詞和語(yǔ)法，使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。
實(shí)戰(zhàn)中掌握語(yǔ)法
學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是寫(xiě)作、讀書(shū)、翻譯，日常交流的語(yǔ)言基本上沒(méi)有語(yǔ)法概念，所以我們并不特別安排語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而是在實(shí)戰(zhàn)中了解、掌握必要的語(yǔ)法。

讓學(xué)習(xí)成為一種自然聽(tīng)-說(shuō)-理解成為習(xí)慣
自然
人在出生后還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)就不斷的在聽(tīng)，有了聽(tīng)的感覺(jué)后才是說(shuō)，上了學(xué)后才會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，寫(xiě)文章時(shí)才會(huì)用到語(yǔ)法。
實(shí)境
同樣語(yǔ)句在不同場(chǎng)景時(shí)有時(shí)會(huì)有不同的理解，這涉及了語(yǔ)言產(chǎn)生的環(huán)境與文化。沒(méi)有人在說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)有意識(shí)運(yùn)用語(yǔ)法，語(yǔ)言目的是彼此溝通與交流。
習(xí)慣
當(dāng)不斷地在同樣的場(chǎng)景讓對(duì)方理解的方式表達(dá)時(shí)，就會(huì)形成習(xí)慣，進(jìn)而使用同樣的方式思考，達(dá)到人與環(huán)境的最自然的融合與交流。

完全實(shí)境化教學(xué)