大麥環(huán)宇開設(shè)的AMC8基礎(chǔ)班是涵蓋了從xx三年級到下學期的所有數(shù)學知識，以及部分競賽知識（占比大約50%），是針對一年級、二年級的數(shù)學考試。

  AMC8活動目的是刺激學生對數(shù)學的興趣并且透過選擇題的方式來開啟學生對數(shù)學的才能。另一個特殊目的是幫助一些學生來發(fā)掘出他們對學數(shù)的才能，讓學校注意到這些學生的才能及存在

  英語邏輯能力和閱讀能力

  AMC不是一個簡單的數(shù)學活動，考察的不僅是學生的數(shù)學能力與解題技巧，還要求學生有很強的英語邏輯思維能力與英語閱讀理解能力。甚至連數(shù)學本身AMC也會要求做題速度。以AMC8為例，25道題，僅僅40分鐘時間，從讀題、理解、思考、計算到較終得到答案，每道題平均耗時不足2分鐘。但是培訓授課過程中如果僅僅從數(shù)學解題能力上來對孩子進行教學，而忽視了AMC本身所承載的對學生思維邏輯與閱讀理解能力的考核，往往是不能取得很好的成績的。

  提升數(shù)學學習興趣

  趣味性，由簡到難的題目，從實際出發(fā)，中國學生課業(yè)壓力很大，學生在選擇課外學習時候，應(yīng)優(yōu)先選“一舉多得”的課程。AMC的知識點覆蓋5-12年級絕大多數(shù)數(shù)學知識點，同時與SAT，SAT2，AP，A-Level等標準化測試的數(shù)學內(nèi)容互通

  di一階段：

  開課前：班主任建群，每個學生單獨服務(wù)，為學生注冊dlassin賬號

  第二階段：

  開課前：發(fā)送開課禮包(classin使用手冊、課件資料、真題卷、課表)

  第三階段：

  課程中：每節(jié)課前,班主任在群內(nèi)通知上課時間，收集請假信息等

  第四階段：

  上課時：學生出席情況記錄，錄制課程，請假學生可申請看錄播

  第五階段：

  下課后：班主任在班級群內(nèi)互動，回答群內(nèi)疑問，收集學生問題

  第六階段：

  報名提醒：競賽報名啟動后,班主任指導學生進行競賽報名