一、結(jié)合筆記復(fù)習(xí)
  回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍。不光要回憶課本上的知識點(diǎn)，還要結(jié)合自己的課堂筆記，根據(jù)筆記內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，邊回憶邊圈劃重難點(diǎn)。
  能想起的、記清楚的知識便是掌握扎實(shí)的；若有想不起來的知識，馬上翻書和筆記進(jìn)行查找，并且在書上或筆記本上做好標(biāo)記，提醒自己要重點(diǎn)記憶。
  雖臨近期末考，但現(xiàn)階段許多學(xué)校新課還沒有結(jié)束，所以同學(xué)們既要及時(shí)掌握新知識，還要以新帶舊，回顧以前所學(xué)的知識。針對新知識，每天花半小時(shí)的時(shí)間，采用“過電影”的方式，將當(dāng)天學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍；
  針對舊知識，利用睡前黃金記憶時(shí)間，將白天復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回憶，檢驗(yàn)自己還記得多少，如果有模糊之處，第二天起床后立即重溫，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，將其弄清楚。
  二、構(gòu)建知識框架
  期末復(fù)習(xí)范圍廣，知識點(diǎn)多且雜，要在短時(shí)間內(nèi)將眾多知識點(diǎn)攻破，構(gòu)建知識框架必不可少。復(fù)習(xí)時(shí)可從每單元的重點(diǎn)或者目錄入手，理出關(guān)鍵詞，然后再根據(jù)關(guān)鍵詞帶出其他知識點(diǎn)，找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
  如在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)中的”三角形“這一知識時(shí)，串聯(lián)出”等腰三角形、直角三角形、全等三角形、相似三角形“等知識，不僅要分別掌握其概念、性質(zhì)、判定方法等，還要弄清楚全等三角形與相似三角形的關(guān)系，復(fù)習(xí)時(shí)就可形成一個(gè)整體框架。
  構(gòu)建知識框架并不局限于整合零散的知識點(diǎn)，還可用來進(jìn)行對比記憶，如化學(xué)知識點(diǎn)之間存在異同，復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行對比分析，理清元素間或化合物間的不同概念，找到聯(lián)系與區(qū)別，整理成圖表形式，以便靈活記憶。
  三、結(jié)合習(xí)題鞏固知識
  復(fù)習(xí)過程中掌握知識是基石，會(huì)做題才是根本目的。經(jīng)過以上復(fù)習(xí)流程，較終要加以練習(xí)和運(yùn)用才能真正掌握該知識點(diǎn)。
  每天要一定的做題量，當(dāng)復(fù)習(xí)完某個(gè)重要知識點(diǎn)或者某一單元，就應(yīng)找出與之相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，掌握一類題的解法和出題形式，做到舉一反三。
  根據(jù)自己的練習(xí)情況，做題過程中有意識的在大腦中重溫該題考察的知識點(diǎn)，借此進(jìn)行再次鞏固，如果發(fā)現(xiàn)自己有掌握不牢或者不會(huì)做的題，立馬查閱課本或者參考書，爭取消化這一知識點(diǎn)。
  練習(xí)多了，還要學(xué)會(huì)對各類題型進(jìn)行歸類，總結(jié)答題套路，如語文賞析題一般分三步作答：
  1、指出該句所用的表現(xiàn)手法；
  2、理解該句的內(nèi)容；
  3、答出其表達(dá)的情感，這樣才能提高解題的靈活性。
  高中學(xué)生期末誤區(qū)
  一、愛鉆難題
  復(fù)習(xí)中大量做難題卻對基礎(chǔ)題不屑一顧，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，較終結(jié)果只會(huì)適得其反。
  二、進(jìn)行疲勞戰(zhàn)
  有同學(xué)在復(fù)習(xí)期間早起晚睡，通宵達(dá)旦的復(fù)習(xí)，殊不知，大腦長時(shí)間得不到休息反而會(huì)遲鈍。
  三、滿眼全是不足
  臨近考試大量弱點(diǎn)暴露出來，只看到自己的弱點(diǎn)而慌了神，自我打擊會(huì)大大影響復(fù)習(xí)效果。

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