*英語口語學(xué)習(xí)外教好還是中教好
對于英語零基礎(chǔ)的人來說，存在明顯的問題就是發(fā)音問題。而在英語發(fā)音這方面的教學(xué)，中教老師要更加擅長，對大家的英語學(xué)習(xí)也更有幫助。
說到發(fā)音問題，不得不提的就是音標(biāo)，其實(shí)音標(biāo)就像中文里的拼音一樣，對我們來說，遇到生詞也能通過拼音來確定讀法，一點(diǎn)也不難，而對外教老師來說也一樣，通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞似乎是一件理所當(dāng)然的事情，所以在教學(xué)過程中很難注意到。
但是中教老師就不一樣了，因?yàn)樗麄兌荚?jīng)歷過發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的階段，知道大家在學(xué)習(xí)英文發(fā)音中會遇到怎樣的問題，比如將單詞讀法翻譯成中文再去學(xué)習(xí)發(fā)音，所以老師在教學(xué)過程中會更有針對性，能迅速發(fā)現(xiàn)大家的發(fā)音錯(cuò)誤，及時(shí)糾正，讓大家學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。
因此，對于零基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的人來說，選擇中教老師會比較好。因?yàn)橹薪汤蠋熤獣源蠹业膶W(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中能幫助大家避免這些學(xué)習(xí)“誤區(qū)”，提高學(xué)習(xí)效率。
2.口語比較薄弱的人群
有一定的英語基礎(chǔ)，但是在口語能力方面比較薄弱，希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高口語表達(dá)能力，我們將這一類人稱之為“起步型選手”。
對他們來說，不僅需要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，還養(yǎng)成一定的英語邏輯思維。而外教老師在英語思維方面的教學(xué)能力沒有中教老師好。
對外教來說，英語是母語，他們在學(xué)習(xí)英語的過程中很少糾結(jié)“為什么這樣說”，因?yàn)樵谒麄兛磥砭蛻?yīng)該這樣說，所以當(dāng)學(xué)生追問原因的時(shí)候，外教老師也會顯得手足無措，不知如何作答。
而中教老師則可以設(shè)身處地體會學(xué)生的心情，因?yàn)樗麄兪嵌Z學(xué)習(xí)者，對語言的構(gòu)架非常清楚，因此在大家提出疑惑時(shí)，能用中文為大家更好的講解，讓大家在學(xué)習(xí)英語的過程中不受母語思維的影響。
3.英語基礎(chǔ)比較好的人群
這一類人，英語基礎(chǔ)好，簡單交流不成問題，可以說一口較流利的英語口語，只是缺少語言環(huán)境，希望生活中能多些說英語的機(jī)會。
對他們來說，中教、外教都可以，因?yàn)樗麄冎皇切枰粋€(gè)可以交流的同伴，在這里，老師不再是名義上的老師，而是朋友，可以和大家談天闊地，交流國內(nèi)外文化差異，以此提升個(gè)人英語能力，開闊視野。
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