高中是我國九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機構(gòu)，上接初中，下啟大學(xué)，一般為三年制。中國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校等，屬于中等教育的范疇。中國的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納學(xué)費。

  目前我國高中教育日益在不斷完善、改革，采取選修課程+必修課程，活動課程+學(xué)科課程，職業(yè)教育課程+學(xué)術(shù)性課程的形式在各地進行實驗和推廣。只是由于傳統(tǒng)教育理念的影響和各界對高考的盲目追求，導(dǎo)致高中教育在不少地區(qū)仍存在著單一強調(diào)知識教育或單一強調(diào)知識的準(zhǔn)確度，忽略對學(xué)生的全面教育、人格的健全教育、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，我們的基礎(chǔ)教育改革仍然任重而道遠。

  對于中國的高中課程設(shè)置我們實在不陌生，所以小編也就不過多介紹了。

  日本普通高中一般只設(shè)普通科，有的綜合高中除普通科外加設(shè)職業(yè)科。目前，普通高中約占44％，綜合高中約占36％，職業(yè)高中約占22％。

  日本高中同時實行學(xué)分制和學(xué)年制。1課時50分鐘。一般是上滿35課時為1學(xué)分。一個科目如每周上4課時，一年上35周，這個科目就有4學(xué)分。

  日本的高中課程設(shè)置，大的方面有文部省規(guī)定，設(shè)置者可作若干補充規(guī)定，具體的安排則有學(xué)校負(fù)責(zé)。

  在課程設(shè)置方面，日本高中是有很大的自主權(quán)的。國立高中受文部省制約，公立高中和私立高中的自主權(quán)比較大。

  日本高中課程采取這種分級管理的方式，其目的是既要高中教育有較高的水平，又要發(fā)揮學(xué)校的積極性，辦出各有特色的高中。

  日本高中的課程，分學(xué)科和科目兩個層次。一個學(xué)科往往包含幾個科目。例如國語是一個學(xué)科，現(xiàn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)中包含國語Ⅰ、國語Ⅱ、國語表達、現(xiàn)代文、現(xiàn)代語、古典Ⅰ、古典Ⅱ、古典講讀等科目。日本普通高中的學(xué)科數(shù)為8-9個，科目數(shù)則不斷增加，現(xiàn)在約有60個科目?？颇糠殖杀匦?、選擇必修、選修三種。

  分科型的高中多數(shù)在二年級或三年級開始分科。從二年級開始分科的，在二年級只分文科班和理科班，到三年級又細(xì)分為上私立大學(xué)的、上國立公共大學(xué)的、上短期大學(xué)的文科班和理科班等。

  普通高中的課程由各種學(xué)科和課外教育活動構(gòu)成，道德教育通過整個學(xué)校教育活動進行。普通高中與職業(yè)高中和綜合高中職業(yè)科在課程上的區(qū)別不是主要體現(xiàn)在必修科目上，而是體現(xiàn)在選修科目上。

  現(xiàn)在大家對中日間的課程有了大概了解吧。總體來說，日本高中課程設(shè)置更加靈活一些，也更注重孩子的全面培養(yǎng)。并不是以升學(xué)為唯一目標(biāo)，而是培養(yǎng)孩子們將來立足于社會的能力。