IB（International Baccalaureate）不是課程，而是1968年在瑞士注冊(cè)的基金會(huì)，是非營(yíng)利組織（IBO）。由選舉產(chǎn)生的17名理事會(huì)組成。理事會(huì)任命總干事，確定組織的戰(zhàn)略方向，包括任務(wù)政策，監(jiān)督IB的財(cái)務(wù)管理，確保IB文憑的自治性和完整性、課程考試和其他學(xué)生評(píng)估。
  IB收入的主要來(lái)源是：
  ·授權(quán)和評(píng)估費(fèi)
  ·研討會(huì)和會(huì)議
  ·刊物
  ·年學(xué)費(fèi)
  ·考試費(fèi)
  ·其他費(fèi)用，包括捐贈(zèng)
  IB在世界各地的國(guó)家都有業(yè)務(wù)，該組織與學(xué)校，和國(guó)際組織合作，制定具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育和嚴(yán)格評(píng)估計(jì)劃。IB世界學(xué)校中超過(guò)50％由國(guó)家資助。在非洲，歐洲，中東；亞太;和美洲地區(qū)每年都有開(kāi)設(shè)IB全球會(huì)議。
  IB學(xué)校
  為了教授IB課程，必須授權(quán)學(xué)校。每個(gè)被授權(quán)提供IB課程的學(xué)校都被稱為IB世界學(xué)校。
  IB要求學(xué)校參加授權(quán)程序，以確保它們符合官方標(biāo)準(zhǔn)，成為IB世界學(xué)校。學(xué)校獲得IB授權(quán)后，組織將為他們提供計(jì)劃課程和評(píng)估。每五年會(huì)對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行一次重新評(píng)估，以驗(yàn)證它們是否繼續(xù)符合IB的標(biāo)準(zhǔn)。
  學(xué)校仍然是獨(dú)立的組織，對(duì)自己的行政和治理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，包括招生，教師和學(xué)生有關(guān)的政策。IB的課程為學(xué)校提供了必要的學(xué)習(xí)資源-知識(shí)，概念，技能和行動(dòng)，教師需要這些知識(shí)來(lái)使學(xué)生獲得成功，所有IB世界學(xué)校中推廣一致的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐。
  IB國(guó)際文憑課程即International Baccalaureate Programme，由IBO組織設(shè)計(jì)推廣，汲取了世界許多國(guó)家的教改精華，為3-19歲的學(xué)生提供連續(xù)的國(guó)際教育。迄今，在世界上150多個(gè)國(guó)家，有5,000多家學(xué)校選擇教授國(guó)際（IB）計(jì)劃，這些學(xué)校雇用了70,000多名教育工作者，在全球范圍內(nèi)教授了超過(guò)一百萬(wàn)名學(xué)生。
  IB國(guó)際文憑課程包括四個(gè)計(jì)劃，PYP、MYP、IBDP、IBCP，這些計(jì)劃著重于教導(dǎo)學(xué)生批判性地和獨(dú)立地思考，以及如何謹(jǐn)慎和邏輯地進(jìn)行詢問(wèn)。
  IB小學(xué)(PYP，G1-5）于1997年推出，面向3-12歲的學(xué)生，小學(xué)項(xiàng)目的跨學(xué)科框架側(cè)重于整個(gè)孩子在學(xué)校內(nèi)外的發(fā)展，重點(diǎn)放在基于探究的學(xué)習(xí)上。
  IB中學(xué)課程（MYP，G6-10），1994年推出，是一項(xiàng)針對(duì)11-16歲的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和生活技能的綜合課程，中學(xué)項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和責(zé)任感，培養(yǎng)國(guó)際化的態(tài)度，并鼓勵(lì)他人的創(chuàng)造力，合作精神和同情心。為在DP課程中學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  被授予小學(xué)和初中課程的學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校。
  我們通常所說(shuō)的IB，主要指IB高中文憑課程（IBDP），針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。這是IB最早推出的課程，于1968年推行，也是IB課程設(shè)計(jì)的精華。通過(guò)兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。
  IB職業(yè)相關(guān)計(jì)劃（CP），2012年推出，適用于16-19歲的學(xué)生。學(xué)生可學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的課程，也包含DP課程的元素。
  國(guó)際文憑（IB）不僅僅是其教育計(jì)劃和證書(shū)。IB使命是通過(guò)教育創(chuàng)造更美好的世界，IB的教育哲學(xué)是Education for Life--終生的教育
  IBO國(guó)際文憑組織宣言
  “通過(guò)全面均衡的課程，加上具有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，國(guó)際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展年輕人的個(gè)人才能，并教導(dǎo)他們將課堂體驗(yàn)與外部世界的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。
  除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之外，還強(qiáng)調(diào)國(guó)際理解和負(fù)責(zé)任公民的理想，最終IB學(xué)生可能成為批判性和富有同情心的思想家，終身學(xué)習(xí)者和地方和世界事務(wù)的知情參與者，意識(shí)到共享人類(lèi)將所有人聯(lián)系在一起，同時(shí)尊重各種文化和態(tài)度，使生活豐富。
  課程特色
  IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。融合了來(lái)自國(guó)家和國(guó)際研究以及IB全球社區(qū)的質(zhì)量實(shí)踐。他們鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)復(fù)雜而高度聯(lián)系的世界中具有國(guó)際意識(shí)。
  有人說(shuō)IB是最難的課程，因?yàn)镮B課程涉及的學(xué)科內(nèi)容最多，人文科學(xué)都很重要，涉及廣度很大，對(duì)學(xué)生的技能要求很高。
  但其實(shí)就每一科目而言，IB又是最簡(jiǎn)單的，因?yàn)镮B知識(shí)非常具有系統(tǒng)性，統(tǒng)計(jì)表明，IB單科取得高分的比率比A-LEVEL高。
  IB計(jì)劃的獨(dú)特性
  ·鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生認(rèn)真思考并挑戰(zhàn)假設(shè)
  ·獨(dú)立于和國(guó)家體系發(fā)展，它有自己獨(dú)立的課程體系，全球的IB課程都按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且參加統(tǒng)一的畢業(yè)甄選考試。
  ·鼓勵(lì)各個(gè)年齡段的學(xué)生同時(shí)考慮本地和全球環(huán)境
  ·培養(yǎng)多語(yǔ)種的學(xué)生。
  教學(xué)風(fēng)格
  ·以學(xué)習(xí)者為中心
  ·開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)方法
  ·在全球范圍內(nèi)工作，幫助學(xué)生了解不同的語(yǔ)言和文化
  ·探索重要內(nèi)容，發(fā)展符合嚴(yán)格國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科和跨學(xué)科理解。