考局拼盤
比如，選擇牛津AQA的數(shù)學、物理；
劍橋CAIE的經(jīng)濟、培生Edexcel的進階數(shù)學。
在英國，A Level考局拼盤早已不是新鮮事，學生可以根據(jù)自己的意向和興趣來選擇考局，甚至可以每一門科目都在不同的考局進行學習和考試。
而在國內地區(qū)，學生和家長對考局的選擇則相對被動。往往就讀的學校屬于哪個考試局，學生就默認選擇這一考局。
不過，由于牛津AQA、培生Edexcel和劍橋CAIE進入國內的時間不同，導致很多國際學校目前仍然只和某一家考局進行合作。
這就導致，在某些情況下，學生的學習和選擇變得非常被動，甚至只能在某一個考局進行“死磕”。
因此，越來越多的國際學校也在逐漸拓寬A-Level合作考局的范圍。
為什么要進行考局拼盤
-同一學科A率不同-
很多家長可能會疑惑：只選一家考局不行嗎？為什么要多家？
牛津AQA考局對多個階段和科目發(fā)出的A比Edexcel考局和CAIE考局更多。比如數(shù)學科目，根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，AQA考局有超過70%的學生拿到了A，而CAIE考局拿到A的學生僅有45.7%。
因此，在選擇A-Level考局的時候，不同考局不同學科的A率占比是影響學生選擇考局的重要原因。
什么樣的學生適合考局拼盤
-沖刺階段-
在讀學校不開設相關課程
莫頓學生案例1：辛同學
考局拼盤
所在學校：上海某國際學校
校內成績：劍橋考局——物理A化學A經(jīng)濟C
校外成績：牛津AQA考局——進階數(shù)學A
考局拼盤原因：校內無進階數(shù)學科目
盡管前面提到，劍橋CAIE考局是在國內地區(qū)開放A-Level科目最多的考局，但開放科目多并不代表學校的師資和教學足以支持相關科目的運行。
以辛同學為例，盡管劍橋CAIE考局有進階數(shù)學科目，但由于學校未開設該課程，故選擇校外學習并“拼盤”牛津AQA考局的進階數(shù)學，并最終拿到了A的成績。
在讀學校出分不理想
莫頓學生案例2：李同學
考局拼盤
所在學校：北京體制內學校國際部
校內成績：愛德思考局——中文A生物C化學C
校外成績：牛津AQA考局——生物B化學B
校外拼盤原因：校內化學生物成績不好
A Level考試并非一考定終身，從IGCSE，到AS,到預估分，再到A2考試，其實每一步都會影響孩子的最終成績。
可見，在學習和備考A Level課程時，很難說明哪個考局最難，因為每個考局都有自己的優(yōu)勢，適合不同的學生。
考局拼盤的靈活性和選擇性為學生提供了多種思路和多種機會，這也是為什么越來越多的國際學校都積極尋求與多個考局的共同合作，以為學生提供更多的選擇空間。
倫敦莫頓學院針對三大考試局（牛津AQA、培生Edexcel、劍橋CAIE）均開設了對應的課程。
上海A-Level課程