在國(guó)際高中的選拔流程中，面試無(wú)疑是一道頗具難度的關(guān)卡。面對(duì)面試官時(shí)，怎樣以更優(yōu)的狀態(tài)呈現(xiàn)自己，是每一位考生都必須應(yīng)對(duì)的難題。智課教育機(jī)構(gòu)對(duì)此深有領(lǐng)會(huì)，故而特別設(shè)置了 1 對(duì) 1 教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生給予專業(yè)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

  智課教育的優(yōu)勢(shì)
  專業(yè)教師授課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
  這里匯聚了一批經(jīng)驗(yàn)富足、教學(xué)成效顯著的教師隊(duì)伍。他們不但在學(xué)術(shù)領(lǐng)域具備深厚的功底，而且擁有豐富的面試指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，能夠依據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣以及能力制定專屬的學(xué)習(xí)方案。
  這種個(gè)性化的教學(xué)方式不但可以讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠針對(duì)學(xué)生的特性開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與成果。

  教師一對(duì)一輔導(dǎo)，涵蓋課中與課后
  上海智課教育的教師通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，將面試技巧與應(yīng)試策略貫穿于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生全面掌握面試所需的各項(xiàng)技能。
  從語(yǔ)法和詞匯量著手，提高英語(yǔ)寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)寫作框架，規(guī)避“中式英語(yǔ)”，鍛煉英文遣詞造句的水平和寫作構(gòu)思的能力。

  傳授應(yīng)試技巧
  老師們善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的個(gè)性特征與需求，個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。不管是語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維，還是應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力，都能夠得到有針對(duì)性的提升。多年的面試課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使得他們?cè)趥魇趹?yīng)試技巧的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和應(yīng)變能力。

  進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
  智課教育機(jī)構(gòu)還著重強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)演練的重要性。通過(guò)模擬面試，學(xué)生能夠在無(wú)壓力的環(huán)境中練習(xí)自我介紹、回答問(wèn)題以及處理突發(fā)狀況等技能。這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)有助于學(xué)生在實(shí)際面試中更為從容淡定，展現(xiàn)出更為出色的自己。

  梳理常見(jiàn)面試問(wèn)題
  通過(guò)對(duì)歷年國(guó)際高中面試題目的分析，教師能夠協(xié)助學(xué)生預(yù)先了解可能遭遇的各種情形，并提供相應(yīng)的應(yīng)對(duì)辦法。此外，外教模擬面試環(huán)節(jié)使學(xué)生有機(jī)會(huì)和專業(yè)外教進(jìn)行面對(duì)面的交流，這不但能夠幫助學(xué)生適應(yīng)真實(shí)面試的氛圍，還能夠提升他們的自信心和應(yīng)變能力。
  智課教育的口碑如何呢？從上述的了解中能夠看出這里的服務(wù)是相當(dāng)完備的，能夠幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。選擇智課，讓每一次面試都成為展示自我價(jià)值的平臺(tái)。