首先，我們用一句話來概括說明 AP、IB、A-level和OSSD這四種課程體系 ：

● AP是為學(xué)有余力的學(xué)?在高中階段提前修讀美國(guó)?學(xué)基礎(chǔ)課程;

● IB不是任何?個(gè)國(guó)家或地區(qū)的課程，其覆蓋的年齡段較廣，難度較高;

● A-level是英國(guó)?中課程，也是英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試課程，相當(dāng)于中國(guó)的會(huì)考和?考?合?;

● OSSD是加拿大基礎(chǔ)教育省份——安?略省的高中學(xué)歷課程，無需考試，成績(jī)被全球廣泛認(rèn)可和接受。

對(duì)比來說，IB的?檻比較高，有的時(shí)候拔苗助?反而可能使學(xué)?產(chǎn)?畏難抵觸甚?厭學(xué)情緒。

AP屬于“錦上添花”，如果一般的文化課學(xué)習(xí)已經(jīng)夠緊張了，就沒必要舍本逐末。

A-level和OSSD是?中學(xué)歷課程，適合大部分學(xué)?選擇。

但OSSD又比 A-level課程 更靈活，整體難度與單科難度都相對(duì)簡(jiǎn)單，并且沒有標(biāo)化考試的束縛。

我們來深入解讀下。

01 AP課程

AP難度：★★★★

AP花費(fèi)：★★★★

標(biāo)準(zhǔn)考試：有，一年考一次

AP是美國(guó)大學(xué)先修項(xiàng)目，跟基礎(chǔ)教育沒有關(guān)系，只跟學(xué)有余力的高中生才有一點(diǎn)關(guān)系。 AP課程 申請(qǐng)大學(xué)主要是以美國(guó)為主。在我國(guó)名氣很大是因?yàn)閲?guó)內(nèi)學(xué)校選擇AP作為出國(guó)系統(tǒng)的數(shù)量較龐大，有超過120多所中國(guó)學(xué)校引進(jìn)了美國(guó)的AP項(xiàng)目。

雖然AP課程較初的設(shè)立是讓一些優(yōu)秀的學(xué)生上大學(xué)后節(jié)省時(shí)間和金錢，但是在國(guó)內(nèi)的大部分AP課程是作為高中課程來上的，以此成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)美國(guó)的大學(xué)。

02 IB課程

IB難度：★★★★★

IB花費(fèi)：★★★★★

標(biāo)準(zhǔn)考試：有，單獨(dú)繳付考試費(fèi)用

IB課程 是由1968年在瑞?日內(nèi)瓦設(shè)立的IB總部設(shè)計(jì)和開發(fā)的課程，宗旨是“以標(biāo)準(zhǔn)化課程和考試為日益增長(zhǎng)的流動(dòng)?口，例如外交人員的子女，提供國(guó)際認(rèn)可的，符合大學(xué)入學(xué)要求的國(guó)際化跨國(guó)課程“ 。

IB課程 涵蓋了了從3歲到12歲的初級(jí)課程，11歲至16歲的中級(jí)課程，以及針對(duì)16至19歲學(xué)?生的IB職業(yè)教育課程和課程(Diploma Programme，DP)。我們通常所關(guān)注和討論的IB 課程就是課程。

目前全球146個(gè)國(guó)家的3,643所學(xué)校開設(shè)IB課程。所有IBDP項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中三個(gè)高等級(jí)，三個(gè)初等級(jí)，每門科目的較高分?jǐn)?shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識(shí)論文(TOK)的3分，IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分。IBDP的學(xué)生不僅文科，理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課都要學(xué)習(xí)，還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，所以IB對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高。

03 A-level課程

A-level難度：★★★

A-level花費(fèi)：★★★

標(biāo)準(zhǔn)考試：有，單獨(dú)繳付考試費(fèi)?

General Certificate of Education Advanced Level 英國(guó)高中課程，是英國(guó)全?課程體系，英國(guó)普通中等教育考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)?的?學(xué)?學(xué)考試課程。

該課程體系的教學(xué)大綱、課程設(shè)置及其考試分別由英國(guó)四個(gè)主要考試局(CIE、OCR、AQA、ED EXCEL)等設(shè)計(jì)并組織，其權(quán)威性得到了了國(guó)際上的廣泛認(rèn)可。迄今為?，全球已有5000多個(gè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了了英國(guó)高中課程，每年有數(shù)百萬學(xué)生參加由這些考試局組織的統(tǒng)一考試。

A-level和IBDP一樣，同樣是學(xué)制兩年，但不同的是學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選課，一般選擇3-4門課程。大多數(shù)中學(xué)開設(shè)的 A-Level 課程科目相當(dāng)廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語?、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、?樂等。學(xué)?生選擇什什么課程，是由將來大學(xué)選擇什什么樣的專業(yè)決定。

04OSSD課程

OSSD難度：★★

OSSD花費(fèi)：★★

標(biāo)準(zhǔn)考試：沒有

Ontario Secondary School Diploma，簡(jiǎn)稱OSSD，是加拿?安大略省的?中，是安省高中課程體系。安?略省對(duì)該及課程體系的學(xué)術(shù)要求非常嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)有能頒發(fā)OSSD的中學(xué)基本上在加拿大安大略略省。安省以外可以頒發(fā)OSSD的傳統(tǒng)中學(xué)全世界?前僅有約20所，且均是2003年之前獲批的**。已有**的海外中學(xué)，如果出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題，將被永久取消**。這也使得OSSD在報(bào)考加拿?其他省份和美國(guó)、英國(guó)、澳?利亞?學(xué)時(shí)的認(rèn)可度很高，相?加拿大其他省的高中畢業(yè)，其“含?量”更高。

OSSD課程優(yōu)勢(shì)：

-認(rèn)可度高

OSSD課程體系實(shí)際上是適應(yīng)全球的課程體系，受到安省教育部監(jiān)管，其GPA認(rèn)可程度甚至高于美高，可申請(qǐng)世界各主流留學(xué)國(guó)。

-多維度評(píng)估

從非應(yīng)試教育出發(fā)，OSSD教育體系增加了多種個(gè)性化評(píng)分手段和途徑，包括多種非考試形式(分析、小論文、報(bào)告、獨(dú)立作業(yè)、小組作業(yè)等)的考核，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果。

-安省學(xué)籍，學(xué)校錄取率高

可在中國(guó)國(guó)內(nèi)直接注冊(cè)安省學(xué)籍，以加拿大本土在讀高中學(xué)生身份申請(qǐng)全球大學(xué)。錄取政策傾向本地學(xué)生，北開ICC的OSSD學(xué)生使用加拿大101本地學(xué)生通道申請(qǐng)，以加拿大本土學(xué)生身份申請(qǐng)夢(mèng)校。

-無標(biāo)化關(guān)

OSSD沒有標(biāo)化考試的硬性限制，但其12年級(jí)6門大學(xué)預(yù)備課程的分?jǐn)?shù)與其他體系標(biāo)化成績(jī)等效。

-無需 A-Level 直申英國(guó)G5

北開ICC的OSSD學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)學(xué)校無需參加 A-Level 考試，OSSD教育體系在英國(guó)高校中享有盛譽(yù)，以O(shè)SSD通道申請(qǐng)密度低，沖擊G5等學(xué)校錄取率高。

-免雅思申請(qǐng)澳洲八大、中國(guó)香港、新加坡學(xué)校

OSSD學(xué)生可以12年級(jí)校內(nèi)英語成績(jī)作為語言條件，免雅思/托福申請(qǐng)中國(guó)香港、新加坡等學(xué)校。

-申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)更容易

北開ICC的OSSD學(xué)生比其他國(guó)際或普通中學(xué)學(xué)生更容易拿到高GPA。同時(shí)學(xué)生通過學(xué)習(xí)OSSD課程，可大大縮短SAT準(zhǔn)備時(shí)間，輕松得高分;而申請(qǐng)美國(guó)排名40之后的大學(xué)，提供OSSD成績(jī)即可，無需考SAT(美國(guó)本土學(xué)生仍需SAT成績(jī))。

-學(xué)制靈活，學(xué)分轉(zhuǎn)化滿足不同需求

OSSD課程采用學(xué)分制，北開ICC的OSSD課程從10年級(jí)開始招生，按照安省高中課程體系開展完整而原汁原味的教學(xué)過程，開足開全各類必修/選修課、輔助提升課以及規(guī)劃申請(qǐng)課，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、計(jì)劃、目標(biāo)，安排適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可循序漸進(jìn)，也可在短期密集一年內(nèi)完成。

-完整的素質(zhì)教育

OSSD課程是安省完整的高中教育體系，有美好的教育初衷，有高水準(zhǔn)的教學(xué)水平，有健全的過程性評(píng)價(jià)體系，讓孩子們體驗(yàn)完整、科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的教育過程，并較終進(jìn)入理想的世界大學(xué)。

-楓葉學(xué)院20年運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)支持

北開ICC與多倫多楓葉學(xué)院，共同打造原汁原味兒的加拿大OSSD課程。

加拿大多倫多楓葉學(xué)院(Maple Leaf Collegiate，簡(jiǎn)稱MLC)是安大略省教育部批準(zhǔn)并監(jiān)管的一所全日制私立高中，坐落在多倫多市區(qū)。多倫多楓葉學(xué)院連續(xù)數(shù)年被加拿大安大略省教育部評(píng)為TOP3%學(xué)校，近五年來大學(xué)規(guī)劃率達(dá)到99%。

多倫多楓葉學(xué)院授權(quán)支撐為北開ICC各類必/選修課提供教學(xué)大綱、計(jì)劃、課件等支持與指導(dǎo)。由線下多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的博士和碩士團(tuán)隊(duì)對(duì)北開ICC的師資進(jìn)行同步教研、協(xié)同備課、商討教學(xué)方案、探究更適合中國(guó)學(xué)生的教學(xué)方法，以教學(xué)質(zhì)量。

05 AP，IB，A-level和OSSD課程體系比較

OSSD項(xiàng)目學(xué)生直接注冊(cè)到安省學(xué)籍，學(xué)生在國(guó)內(nèi)即可獲得加拿大高中學(xué)歷，A-level和IB和AP均無法提供學(xué)籍轉(zhuǎn)換。

OSSD不需要標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)考，差異化評(píng)估手段，充分釋放學(xué)生潛能，平時(shí)成績(jī)即可申請(qǐng)世界學(xué)府，而A-level和IB和AP都需要考試。

OSSD課程難度明顯低于IB和AP，低于A-level，提供國(guó)內(nèi)高中學(xué)分轉(zhuǎn)化服務(wù)，學(xué)生可以用國(guó)內(nèi)的成績(jī)轉(zhuǎn)化一部分OSSD學(xué)分。

06北開ICC國(guó)際課程體系

北開ICC引進(jìn)原汁原味的OSSD課程、同步開設(shè)AP、ACT、SAT、雅思、托福等課程，并作為AP考點(diǎn)，致力于為中國(guó)孩子提供高質(zhì)量的國(guó)際課程。

北開ICC精選外教和中教，創(chuàng)建氛圍濃厚的英語環(huán)境，打造完善的校園教育生態(tài)。堅(jiān)持客觀、真實(shí)、高水平的過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，推行全面的素質(zhì)教育，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異性，開設(shè)不同領(lǐng)域與維度的多元課程。在幫助孩子圓夢(mèng)學(xué)校的同時(shí)，給予他們認(rèn)知、見識(shí)、能力、人格、社會(huì)責(zé)任感以及文化歸屬感的培養(yǎng)。

獨(dú)創(chuàng)的UPC、STPC、PEC課程涵蓋了藝術(shù)、科技、競(jìng)賽、體育等方方面面，孩子們可以靈活選擇，個(gè)性發(fā)展。而這些對(duì)于高校申請(qǐng)也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們?cè)诒姸嗾n程體系下的青少年中，脫穎而出。